Sábios educadores
“Por melhor que seja uma escola, ela nunca vai suprir a carência de uma família ausente. Portanto, a família deve participar do processo educativo de seus filhos” (Gabriel Chalita). Que grande verdade é descrita nesse pensamento!
Dentre as inúmeras funções da família, com certeza, educar vidas é uma das suas mais nobres missões. Educar envolve todas as áreas do desenvolvimento humano – intelectual, social, moral, religioso e emocional.
Educar, no entanto, é diferente de ensinar. É mais fácil ensinar do que educar. Para ensinar é necessário apenas saber, mas para educar é preciso ser, dar o exemplo. As palavras convencem, mas o exemplo... tem um poder indescritível. Sem o exemplo, as palavras tornam-se inúteis, mas com apenas uma atitude, multidões são influenciadas.
Muitos pais e mães não são bem-sucedidos na educação de seus filhos por causa da própria incoerência entre o que falam e o que fazem. Este conflito de verdades – entre o que é ensinado e o que é, de fato, praticado – leva os filhos a rejeitarem as lições e valores, ainda que inconscientemente.
Para ser um bom educador é necessário dar o exemplo. Mas isso não significa ser perfeito, infalível. “Um excelente educador não é um ser humano perfeito, mas alguém que tem a serenidade para se esvaziar e a sensibilidade para aprender”. (Augusto Cury).
Ter sabedoria, aprender com os erros, corrigi-los e procurar sempre melhorar é a chave para ser um educador de êxito. E onde adquirimos toda essa sabedoria para educar os filhos? A Bíblia tem a resposta. “O temor do Senhor é o princípio da sabedoria [...]” (Provérbios 1.7). “Porque o Senhor dá a sabedoria e da sua boca vem a inteligência e o entendimento”. (Provérbios 2:6). De Deus, portanto, vem a sabedoria e quem é humilde de coração recebe Sua direção e instrução. "Se, porém, algum de vós necessita de sabedoria, peça-a a Deus, que a todos dá liberalmente [...]." (Tiago 1:5). Esse é o caminho para a família cumprir sua missão de educar e moldar vidas. O segredo está na sabedoria que vem de Deus.
